Alguns temas que podem cair no Enem 2012

Por Paulo Milet e Felipe Beranrdo | Eschola.com – 26/09/2012 13:30:00

Não basta conhecer as regras ortográficas para se dar bem na prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Além disso, nas outras matérias muitos textos podem ser aproveitados para encaixar questões. Os candidatos devem estar atualizados em relação à realidade social, política e econômica do país e conseguir relacionar o assunto com o que foi aprendido durante o ano letivo.

Abaixo listaremos alguns assuntos que são possíveis temas para a redação ou simples questões  do Enem 2012 e que devem ser estudados e aprofundados pelos candidatos.

Rio+20 e Código Florestal

Um  tema ambiental que é um possível  para a redação do Enem é a Rio+20, Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, que foi realizada entre os dias 13 a 22 de junho, no Rio de Janeiro. O evento marcou os vinte anos da realização do Eco-92.

Com o objetivo de renovar o compromisso político com o desenvolvimento sustentável, o Rio +20 reuniu as principais cúpulas sobre o assunto e do tratamento de temas novos e emergentes. Os temas principais foram: economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza e a estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável.

Nesse tema  também, é importante saber que após 47 anos, é reformulado o Código Florestal Brasileiro. Um novo conjunto de leis (Projeto de Lei nº 1.876/99) define a Amazônia Legal, os direitos de propriedade e restrições de uso para algumas regiões que compreendem estas formações vegetais , os critérios para supressão e exploração da vegetação nativa e atua para melhorar a preservação ambiental.

Os temas ecológicos são recorrente durante os últimos anos em provas e redações, esse ano é fortalecido pela realização do Rio +20 e pelo Código Florestal.

Recomendações para se aprofundar no tema
- Favorável;
- Contrário;
- Reportagens:

Catástrofes naturais

Os desastres naturais tiveram grande repercussão no ano de 2012 e por isso merecem uma atenção especial. Do terremoto no Japão às enchentes em diversas regiões do Brasil periodicamente. Os alunos devem ter a capacidade de relacionar os acontecimentos ligando aos conceitos dos movimentos das placas tectônicas, tempestades tropicais, urbanização desordenada. Não esquecer de tentar estabelecer (ou não) conexões com o aquecimento global e com a responsabilidade (ou não) dos seres humanos sobre esse fenômeno.

Recomendações para se aprofundar no tema
- Aquecimento global como falácia;
- Aquecimento global com fato;
- Prós e contra a ideia de aquecimento global;
- Enchentes no Brasil;
- Vídeo aula sobre o tema enchentes.

Crise econômica mundial

A crise na zona do euro, principalmente na Grécia, arrasta o bloco inteiro para uma crise financeira sem precedentes. Os gregos acumulam altos índices de desemprego, entre os jovens esse índice ultrapassa a metade. A Itália anunciou a recessão de sua economia e segue cortando gastos públicos. Na Espanha, a dívida pública bate recorde. Para os candidatos é interessante conhecer o histórico dos países e também da união europeia. Apresentar quais serão as consequências dessa crise para o restante do mundo, inclusive o Brasil.

Recomendações para se aprofundar no tema
- Causa da crise;
- O Brasil e a crise;
- Explicação da crise

- Vídeos do Brasil e a sua relação com a crise:

Desemprego

Como pode afetar a

economia brasileira

Medidas do governo brasileiro

contra a crise

Eleições municipais e Política

Ano eleitoral. Os brasileiros vão às urnas em outubro para eleger prefeitos e vereadores. De acordo com os professores, questões sobre o processo eleitoral brasileiro e comparações entre diferentes momentos da história do Brasil podem aparecer nas provas. É importante ter em mente a divisão política e administrativa do país e as atribuições de casa um dos poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. Já que estamos falando de política, é bom estar atualizado em relação a aspectos éticos, legais e escândalos que surgiram no noticiário.

Recomendações para se aprofundar no tema
- Eleições 2012 e a Lei da Ficha Limpa;
- Eleições 2012 como prévia para 2014.

Tecnologia e mudanças na sociedade

Novos produtos e processos chegando ao mercado em ritmo cada vez mais acelerado. Impactos no dia a dia dos cidadãos. Mudanças nas profissões. Redes sociais. Ensino a Distância.

Recomendações para se aprofundar no tema
- Ensino a distancia;
- Redes sociais e seu impacto na sociedade;
- Vídeos sobre o impacto das redes sociais:

Primavera Árabe

Os protestos que tiraram do poder o ditador tunisiano Zine El Abidine Ben Ali e o egípcio Hosni Mubarak, está alcançando o norte da África e diversos países do Oriente Médio. As questões sobre religião e seus conflitos no Oriente Médio, disputas pelo domínio do petróleo da região e a utilização da internet como ferramenta de mobilização social, podem aparecer na prova.

Recomendações para se aprofundar no tema
- O que é Primavera Árabe;
- Tópicos sobre a Primavera Árabe;
- Primavera Árabe e as redes sociais.

A usina de Belo Monte e a questão energética no Brasil

A Usina Hidrelétrica de Belo Monte é uma central hidrelétrica que está sendo construída no Rio Xingu, nas proximidades da cidade de Altamira, no Pará. Desde o início da construção da usina, o projeto é alvo de criticas por parte de ambientalistas e tribos indígenas locais. As polêmicas a cerca dos impactos ambientais da Usina Hidrelétrica de Belo Monte deve ser um tema presente na prova do Enem.

Recomendações para se aprofundar no tema
- O que é a usina de Belo Monte;
- Os benefícios da usina;
- Argumentos contrários a construção da usina;
- Prós e contras;
- Vídeos:

Debate - parte 1

Debate - parte 2

Brasil como sede de grandes eventos esportivos

A Copa do Mundo em 2014 e as Olimpíadas em 2016 estão provocando uma série de ações do governo e da iniciativa privada. Vamos conseguir fazer algo organizado e que nos encha de orgulho? O sucesso da Olimpíadas de Londres também deve ser lembrado. O esporte de um modo geral como mobilizador e como promotor de saúde.

Recomendações para se aprofundar no tema
- Melhorias na infraestrutura brasileira para a copa 2012;
- Melhorias na infraestrutura brasileira para a Olimpíada 2016;
- Olimpíada de Londres, orgulho para o Brasil.

Disponivel em: http://br.educacao.yahoo.net/conteudo.aspx?titulo=Alguns+temas+que+podem+cair+no+Enem+2012, acessado em 30 de setembro de 2012.

COLÉGIO DOCTUS - Conteúdo da RECUPERAÇÃO do 3º bimestre!

ATENÇÃO, ATENÇÃO!!!

Conteúdo para estudo para aqueles que farão a avaliação de recuperação.

6º Ano A e B

- A importância da mumificação dos mortos no Egito Antigo;

- Os fenícios:

* império comercial marítimo;

* alfabeto.

- Os hebreus;

* patriarcado;

* Êxodo e Pascoa Judaica;

* Juízes;

* Organização - dos Dez Mandamentos ao Reino;

* Cativeiro da Babilônia.

- Os persas:

* organização do império;

* relacionamento com os povos dominados.

- Grécia Antiga:

* Formação do povo Grego.


6ª Série A e B

- Reforma Protestante:

* os motivos que levaram Martim Lutero a iniciá-la;

* o calvinismo e o desenvolvimento do capitalismo;

* Henrique VIII e a ampliação do seu poder na Inglaterra.

- Contra Reforma:

* a importância das ordens missionárias.

- Grandes Navegações:

* as causas que levaram Portugal a ser pioneiro;

* o comércio português com a África e a Índia;

* as navegações de Colombo.

7ª Série A

- Independência dos Estados Unidos da América:

* luta contra as taxas de impostos;

* influência dos ideais iluministas;

* a Constituição dos Estados Unidos da América - a contradição entre seu avanço liberal e sua exclusão de parte da sociedade colonial.

- Revolução Francesa:

* os problemas sociais na França pré-revolucionária;

* os Estados Gerais;

* queda da Bastilha;

* primeira fase revolucionária - alta burguesia no poder;

* segunda fase revolucionária - o período do terror e a imposição dos ideais iluministas;

* terceira fase revolucionária - retorno da alta burguesia ao poder;

* 18 Brumário e a acensão de Napoleão Bonaparte - a consolidação dos ideais burgueses.

- Império Napoleônico:

* Código Napoleônico;

* Bloqueio Continental e suas consequências para o Brasil.

- Emancipação do Brasil:

* Conjuração Mineira;

* Conjuração Baiana;

* Revolução Pernambucana;

* Governo de Dom João - a abertura comercial, elevação do Brasil a vice reino e os investimentos.

8ª Série A

- Independência dos Estados Unidos da América:

* luta contra as taxas de impostos;

* influência dos ideais iluministas;

* a Constituição dos Estados Unidos da América - a contradição entre seu avanço liberal e sua exclusão de parte da sociedade colonial.

- Revolução Francesa:

* os problemas sociais na França pré-revolucionária;

* os Estados Gerais;

* queda da Bastilha;

* primeira fase revolucionária - alta burguesia no poder;

* segunda fase revolucionária - o período do terror e a imposição dos ideais iluministas;

* terceira fase revolucionária - retorno da alta burguesia ao poder;

* 18 Brumário e a acensão de Napoleão Bonaparte - a consolidação dos ideais burgueses.

- Império Napoleônico:

* Código Napoleônico;

* Bloqueio Continental e suas consequências para o Brasil.

- Unificação Italiana e Alemã:

* unificação a força;

* questão romana;

* desenvolvimento industrial como via para o desenvolvimento bélico.

COLÉGIO DOCTUS - Atividade para 6ª Série A e B

Atenção meus queridos e amados alunos;

Vocês devem assistir ao filme Apocalypto para desenvolverem esta atividade em DUPLA.

Ela deve ser feita digitada de acordo com a metodologia exigida.

Sua entrega é para o dia:

- 04 de outubro para a 6ª Série A;

- 05 de outubro para a 6ª Série B.

QUESTÕES

1 - Como era a relação entre os povos pré-colombianos?

2 - Como essa relação nos ajuda a compreender a conquista espanhola da América?

3 - Leia o texto abaixo do filósofo francês Jean-Jacques Rousseau:

"O homem no estado de natureza (antes do convívio em sociedade) deseja somente aquilo que o rodeia, porque ele não pensa e, portanto, é desprovido da imaginação necessária para desenvolver um desejo que ele não percebe. (...) Então, os desejos do homem no estado de natureza são os desejos de seu corpo. 'Seus desejos não passam de suas necessidades físicas, os únicos bens que ele conhece no universo são a alimentação, uma fêmea e o repouso'.

(...)'Eles tiveram a ideia de um pai, filho, irmão, e não de um homem. A cabine (o grupo) continha todos os seus companheiros … Fora eles e suas famílias, não havia mais nada no universo. ' (Ensaio, IX) A compaixão não poderia ser relevante fora do pequeno círculo, mas também essa ignorância não permitia a guerra, como os homens não se encontravam com praticamente ninguém. Homens, se quisessem, atacavam em seus encontros, mas estes raramente aconteciam.

(...) O homem tem o instinto natural, e seu instinto é suficiente. Esse instinto é individualista, ele não induz a qualquer vida social. Para viver em sociedade, é preciso a razão ao homem natural. A razão, para Rousseau, é o instrumento que enquadra o homem, nu, ao ambiente social, vestido. Assim como o instinto é o instrumento de adaptação humana à natureza, a razão é o instrumento de adaptação humana a um meio social e jurídico (com regras).

(...)"

Disponivel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Rousseau, a cessado em 24 de setembro de 2012.

- Pesquise o significado das palavras grifadas e passe para o Caderno de A a Z para facilitar o entendimento do texto.

- Como Rousseau observa o ser humano no "estado de natureza"?

- O filósofo possui essa visão após ouvir histórias sobre os povos pré-colombianos. Ele esta correto em sua visão, esses povos vivam realmente como ele imaginava? Justifique a sua resposta.

Motivos para levarmos a sério os estudos!!!

Selecionei algumas reportagens sobre o problema da educação e sua importância para o mercado de trabalho. Espero que curtam!!!!

Educação e emprego
http://g1.globo.com/jornal-nacional/videos/t/edicoes/v/empresas-criam-iniciativas-para-melhorar-mao-de-obra/2093446/

Candidato a vaga  e educação 
http://g1.globo.com/jornal-nacional/videos/t/edicoes/v/desinteresse-de-alunos-e-ensino-fraco-criam-candidatos-despreparados/2089683/

As melhores e piores escolas
http://g1.globo.com/jornal-nacional/videos/t/jn-no-ar/v/jn-no-ar-mostra-escolas-com-o-pior-e-o-melhor-indice-do-ideb-em-sc/2091535/

Algumas melhoras na educação
http://g1.globo.com/jornal-nacional/videos/t/edicoes/v/indice-mostra-que-a-qualidade-do-ensino-melhorou-no-brasil-em-2011/2089684/

Boa reflexão!!!!

Dica de estudo!

COLÉGIO DOCTUS - Avaliação do Seminário sobre a China Antiga

6º Ano A

Aspectos Geográficos da China.

- Iniciaram a apresentação sem cumprimentar os presentes (ruim);

- Anunciaram aos colegas o tema a ser tratado (bom);

- Havia erro ortográfico nos "slides" (ruim);

- Fala muito baixa e exitante, o que transmite a ideia de falta de preparo (ruim);

- Olharam para os presentes durante a apresentação (bom);

- A dupla não demonstrou estar em sintonia, pois um demonstrou mais preparo que o outro (ruim);

- O tema do trabalho era sobre a China Antiga e só falaram sobre a China Moderna (muito ruim);

- Não mencionaram sobre as características da paisagem geográfica da China Antiga, apenas falaram sobre as grandes cidades da China atual (muito ruim);

- Não abriram espaço para responderem a possíveis perguntas dos colegas (ruim).

Observação: prestar atenção durante a explicação do professor, não deixar o trabalho para ultima hora para poder tirar possíveis dúvidas quando o professor abre espaço para isso durante a aula ou no Plantão de dúvida.

Nota: 3,0

Dinastia Shang

- Cumprimentaram os presentes (bom);

- Anunciaram o tema a ser tratado (bom);

- Apresentaram um texto na apresentação de "slide", o que dificulta o acompanhamento dos presentes (ruim);

- Houve sintonia entre a dupla, tanto que um ajudou o outro (bom);

- Trabalharam o tema pedido (bom);

- Levaram um texto para se orientarem ao invés de um esquema com tópicos, por isto se perderam durante a apresentação (ruim);

- Boa parte das imagens não foram apresentadas durante a apresentação e sim no fim (ruim);

- Trabalharam com poucas imagens, o que deixou o entendimento difícil (ruim).

Observação: Mais atenção com o que já foi trabalhado nas outras apresentações e na explicação do professor.

Nota: 6,5.

Dinastia Chou

- Cumprimentaram os presentes (bom);

- Anunciaram o tema (bom);

- Apresentaram a partir de imagens como foi pedido (muito bom);

-  Levaram um texto para se orientarem ao invés de um esquema com tópicos, por isto se perderam durante a apresentação e a deixaram muito monótona (ruim);

- Trabalharam com poucas imagens, o que deixou o entendimento difícil (ruim);

- Trabalharam pouco o tema.

Observação: Mais atenção com o que já foi trabalhado nas outras apresentações e na explicação do professor.

Nota: 5,5.

Império Chin

- Cumprimentaram os presentes (bom);

- Anunciaram o tema (bom);

- Usaram som muito alto na apresentação de "slides", fato que distrai quem assiste (ruim);

- Apresentaram a partir da exibição de imagens (bom);

- Bom tom de voz na apresentação, de modo que era possível compreende-los perfeitamente (bom);

- Levaram um texto para se orientarem ao invés de um esquema com tópicos, por isto se perderam durante a apresentação (ruim);

- Usaram poucas imagens (ruim).

Observação: mais atenção nas instruções do professor e preparo.

Nota: 7,5.

Dinastia Han

- Não cumprimentaram os presentes (ruim);

- Bom tom de voz na apresentação, de modo que era possível compreende-los perfeitamente (bom);

- Anunciaram o tema (bom);

- Apresentaram tópicos nos "slides", mas os colocaram juntos, formando um texto, da próxima vez apresente-os separados, um em cada "slide" (bom, mas com ressalva);

- Faltou imagem e isto foi pedido (ruim);

- Houve quem não demonstrou preparo ao apenas ler e com dificuldade (muito ruim);

Observação: atenção com o que foi pedido, rever as avaliações sobre apresentação para melhor se prepararem e treinem antes para saber se todos do grupos estão prontos.

Nota: 6,5.

Confucionismo

- Cumprimentaram os presentes (bom);

- Anunciaram o tema (bom);

- Usaram som muito alto na apresentação de "slides", fato que distrai quem assiste (ruim);

- Apresentaram tópicos nos "slides", mas os colocaram juntos, formando um texto, da próxima vez apresente-os separados, um em cada "slide" (bom, mas com ressalva);

- Poucas imagens e foram apresentadas apenas no fim e não durante a fala (ruim);

- Fizeram apenas um comentário sobre o tema, sem se aprofundarem nele (muito ruim);

Observação: mais atenção com o que foi pedido, foquem sembre no tema proposto e revejam as outras avaliações sobre apresentação para melhorarem.

Nota: 6,0.

Taoísmo

- Não cumprimentaram os presentes (ruim);

- Não anunciaram o tema (ruim);

- Ficaram encostadas na parede, o que demonstra uma péssima postura (muito ruim);

- Apresentaram um texto no "slide", mesmo orientados para não fazerem (ruim);

- Riam entre si, não demonstrando seriedade no trabalho ou respeito aos colegas (muito ruim);

- Não apresentaram imagens em boa parte da apresentação (ruim);

- Ficaram perdidos durante a apresentação e nem sabiam informar os colegas que se tratava de uma religião, demonstrando pouquíssimo preparo sobre o tema (péssimo).

Observação: levar mais a sério os compromissos escolares e verem que os trabalhos são uma forma de aprendizado que contribuiu para a formação intelectual, moral e social.

Nota: 2,5.

6º Ano B

Aspectos Geográficos da China.

- Cumprimentaram os presentes (bom);

- Anunciaram o tema (bom);

- Usaram um bom tom de voz (bom);

- Apresentaram a partir de imagens como foi solicitado, fato que deixou a apresentação mais dinâmica (muito bom);

- Foram ricos em imagens, contribuindo para que os presentes tivessem uma visão ampla do tema tratado (muito bom);

- O tema não foi amplamente explorado (ruim);

- Demonstraram dinamismo, com movimentos nos corpos, nada de apresentação estática (muito bom).

Observação: o caminho da perfeição nunca chega ao fim, continuem a buscar o melhor.

Nota: 9,0.

Dinastia Chang.

- Não anunciaram o tema (ruim);

- Não cumprimentaram os presentes (ruim);

- Ficaram encostados na parede, o que demonstra uma péssima postura (muito ruim);

- Precisam olhar para os presentes durante a apresentação e não para o chão ou teto (ruim);

- A fala não era acompanhada de imagens (ruim);

- Exibiram as imagens apenas no fim da apresentação (ruim);

- Trabalharam o tema (bom).

Observação: levar mais a sério os compromissos escolares e verem que os trabalhos são uma forma de aprendizado que contribuiu para a formação intelectual, moral e social.

Nota: 5,0.

Dinastia Chou

- Cumprimentaram os presentes (bom);

- Anunciaram o tema (bom);

- Apresentaram a partir de imagens como foi solicitado, fato que deixou a apresentação mais dinâmica (muito bom);

- Não se prenderam a leitura, usaram o papel apenas para se orientarem (muito bom);

- Olharam para os presentes durante a apresentação (bom);

- Ficaram muito estáticos, precisam se movimentar mais (ruim);

- Trabalharam o tema, mais podiam ter se aprofundado mais (bom, mas com ressalva);

- Abriram para perguntas (bom).

Observação: o caminho da perfeição nunca chega ao fim, continuem a buscar o melhor.

Nota: 8,0.

Império Chin

- Cumprimentaram os presentes (bom);

- Anunciaram o tema (bom);

- Usaram um bom tom de voz (bom);

- Apresentaram a partir de imagens como foi solicitado, fato que deixou a apresentação mais dinâmica (muito bom);

- Foram bem detalhistas no conteúdo abordado (muito bom);

- Demonstraram dinamismo, com movimentos nos corpos, nada de apresentação estática (muito bom);

- Abriram para perguntas (bom).

Observação: o caminho da perfeição nunca chega ao fim, continuem a buscar o melhor.

Nota: 10,0.

Dinastia Han

- Cumprimentaram os presentes (bom);

- Anunciaram o tema (bom);

- Usaram som muito alto na apresentação de "slides", fato que distrai quem assiste (ruim);

- Alguns membros precisam falar com mais calma;

- Apresentaram a partir de imagens como foi solicitado, fato que deixou a apresentação mais dinâmica (muito bom);

- Abriram para perguntas (bom).

Observação: o caminho da perfeição nunca chega ao fim, continuem a buscar o melhor.

Nota: 9,0.

Taoismo e Confucionismo

- Anunciaram o tema (bom);

- Ficaram atrapalhados ao cumprimentarem os colegas, enquanto um cumprimentou o outro deu inicio (ruim);

- Houve a preocupação maior de decorar o texto em vez de assimilar o seu conteúdo, o resultado foi que não falaram de forma espontânea e se perderam diversas vezes (ruim);

- Não houve sintonia na apresentação, uma vez que estava mais espontâneo na fala do que o outro (ruim);

- Levaram um texto para se orientarem ao invés de um esquema com tópicos, por isto houve quem se perdesse durante a apresentação (ruim);

- Exibiram as imagens apenas no fim, eram poucas e não as explicaram.

Observação: levar mais a sério os compromissos escolares e verem que os trabalhos são uma forma de aprendizado que contribuiu para a formação intelectual, moral e social.

Nota: 5,0.