CONTEÚDO PARA A SEMANA DE PROVAS DO 2º BIMESTRE

6º ano A e B

Tema

AS CIDADES-ESTADOS DA MESOPOTÂMIA

Data

12 de junho.

Observação

- desenvolva os itens propostos para estudo, explorando as ideias que os compõem;

- releia o conteúdo presente na apostila que foi trabalhado em sala de aula;

- as sugestões de conteúdo para estudo presente neste blog não são obrigatórios;

- passar para o Caderno de A a Z as palavras que aprendemos durante o estudo do conteúdo trabalhado no bimestre;
- Levar um dicionário no dia da prova.

ATENÇÃO

Cada aluno deve entregar no dia da avaliação um trabalho feito a mão, com nome, número de chamada e série. O trabalho consiste em desenvolver cada item do roteiro de estudo e valerá 2 pontos.

Algumas palavras e expressões chaves (contextualizá-las com o período histórico estudado).

Cidade-estado; civilização suméria; extorsivo; Código de Hamurabi; Sargão I; Estado Teocrático; Estado Burocrático; Estado Despótico; zigurate; ofício.

Roteiro para estudo

- O que é uma cidade-Estado?

- A influência dos rios sobre o desenvolvimento das primeiras cidades da Mesopotâmia;

- Sumérios, a primeira civilização;

- As formas de governos das cidades da Suméria;

- Sargão I, como surgiu o primeiro imperador?;

- As principais características do Império babilônico;

- As principais características do Império Assírio;

- As principais características do Império Neobabilônico;

- Características da religião babilônica;

- A importância da agricultura para as primeiras cidades da Mesopotâmia;

- Como surgiram os escravos?

- A relação entre exército e comércio. 

Dica de Vídeos e Filmes

- Grandes Civilizações - Mesopotâmia.

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7º ano A e B

Tema

A TECNOLOGIA A SERVIÇO DA GRANDE EXPANSÃO DO MERCADO: AS GRANDES NAVEGAÇÕES.

Data

12 de junho.

Observação

- desenvolva os itens propostos para estudo, explorando as ideias que os compõem;

- releia o conteúdo presente na apostila que foi trabalhado em sala de aula;

- as sugestões de conteúdo para estudo presente neste blog não são obrigatórios;

- passar para o Caderno de A a Z as palavras que aprendemos durante o estudo do conteúdo trabalhado no bimestre;
- Levar um dicionário no dia da prova.

ATENÇÃO

Cada aluno deve entregar no dia da avaliação um trabalho feito a mão, com nome, número de chamada e série. O trabalho consiste em desenvolver cada item do roteiro de estudo e valerá 2 pontos.

Algumas palavras e expressões chaves (contextualizá-las com o período histórico estudado).

Marco Polo; Jonh Mandeville; Grandes Navegações; Reino do Preste João; pioneirismo; Pero Vaz Caminha; Camões; império mercantil; Revolução de Avis; Cristóvão Colombo; protecionismo; balança comercial favorável; metalismo.

Roteiro para estudo

- A visão do europeu sobre o mundo desconhecido por eles: fantasia e realidade;

- Fatores que fizeram Portugal ser o pioneiro nas Grandes Navegações;

- As tecnologias náuticas que possibilitaram as Grandes Navegações;

- A necessidade comercial como impulsora das Grandes Navegações;

- Reinos Negros da África;

- Chegada de Colombo a América: a disputa pelo Atlântico;

- Mercantilismo, o que é e suas características.

Dica de Vídeos e Filmes

- 1492 - a conquista do paraíso;

- As Grandes Navegações.

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8º ano A

Tema

INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA ESPANHOLA.

Data

12 de junho.

Observação

- desenvolva os itens propostos para estudo, explorando as ideias que os compõem;

- releia o conteúdo presente na apostila que foi trabalhado em sala de aula;

- as sugestões de conteúdo para estudo presente neste blog não são obrigatórios;

- passar para o Caderno de A a Z as palavras que aprendemos durante o estudo do conteúdo trabalhado no bimestre;
- Levar um dicionário no dia da prova.

ATENÇÃO

Cada aluno deve entregar no dia da avaliação um trabalho feito a mão, com nome, número de chamada e série. O trabalho consiste em desenvolver cada item do roteiro de estudo e valerá 2 pontos.

Algumas palavras e expressões chaves (contextualizá-las com o período histórico estudado).

adelantados; ecomienda; repartimiento; Casa de Contratação; Audiências; Vice-Reinos; Capitanias Gerais; criollos; José Bonaparte; Simón Bolivar; José de San Martín; Doutrina Monroe.

Roteiro para estudo

- Processo de colonização da América Espanhola;

- A influência da mineração na colonização espanhola;

- O sistema de Plantation;

- A influência dos criollos na independência;

- Como Napoleão Bonaparte influenciou o processo de independência? 

- E.U.A. e Inglaterra: interesse na independência das colônias espanholas;

- As diferenças nas propostas de Bolívar e San Martín.

Dica de Vídeos e Filmes

- Tele Curso;

- Vídeo aula: independência da América Espanhola;

- Queimada.

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9º ano A e B

Tema

TRABALHISMO E POPULISMO NO BRASIL DE VARGAS.

Data

12 de junho.

Observação

- desenvolva os itens propostos para estudo, explorando as ideias que os compõem;

- releia o conteúdo presente na apostila que foi trabalhado em sala de aula;

- as sugestões de conteúdo para estudo presente neste blog não são obrigatórios;

- passar para o Caderno de A a Z as palavras que aprendemos durante o estudo do conteúdo trabalhado no bimestre;
- Levar um dicionário no dia da prova.

ATENÇÃO

Cada aluno deve entregar no dia da avaliação um trabalho feito a mão, com nome, número de chamada e série. O trabalho consiste em desenvolver cada item do roteiro de estudo e valerá 2 pontos.

Algumas palavras e expressões chaves (contextualizá-las com o período histórico estudado).

Era Vargas; República do Café com Leite; Primeira República; oligarquia; Tenentismo; Coluna Prestes; Semana de Arte Moderna de 1922; modernistas; Presidente Washington Luís; Aliança Liberal; Frente Única; Assembléia Constituinte; FEB (Força Expedicionária Brasileira).

Roteiro para estudo

- O início do movimento operário no Brasil: influência dos imigrantes;

- Tenentismo: moralização política por meio das armas;

- Coluna Prestes: uma revolução frustrada;

- Semana de Arte Moderna de 1922: uma nova cultura nacional;

- 1929: uma crise contornada pela política da queima de café;

- Fim do "Café com Leite" e a formação da Aliança Liberal;

- Revolução Constitucionalista de 1932: São Paulo perde a guerra, mas consegue a vitória;

- O trabalhador na Era Vargas: direitos e submissão perante o governo;

- DIP - Departamento de Imprensa e Propaganda: controle da informação e culta a personalidade;

- E a cobra fumou: fatores que levaram o Brasil a ingressar na Segunda Guerra Mundial e suas consequências para a Era Vargas.

Dica de Vídeos e Filmes

- Novo Telecurso - Era Vargas (parte 1);

- Novo Telecurso - Era Vargas (parte 2).

CONTEÚDO PARA PROVA DO 8º ANO A

8º ano

Tema

A CIDADANIA EM DEBATE NO MUNDO INDUSTRIAL DO SÉCULO XIX & IMPERIALISMOS E O FIM DA ORDEM COLONIAL DAS AMÉRICAS.

Observação

A independência da América Espanhola será tema da próxima prova.

Data

3 de junho.

Observação

- desenvolva os itens propostos para estudo, explorando as ideias que os compõem;

- releia o conteúdo presente na apostila que foi trabalhado em sala de aula;

- as sugestões de conteúdo para estudo presente neste blog não são obrigatórios;

- passar para o Caderno de A a Z as palavras que aprendemos durante o estudo do conteúdo trabalhado no bimestre;
- Levar um dicionário no dia da prova.

ATENÇÃO

A prova será de MÚLTIPLA ESCOLHA!

Cada aluno deve entregar no dia da avaliação um trabalho feito a mão, com nome, número de chamada e série. O trabalho consiste em desenvolver cada item do roteiro de estudo e valerá 2 pontos.

Algumas palavras e expressões chaves (contextualizá-las com o período histórico estudado).

cidadania; bem-estar social; liberalismo econômico; liberalismo político; socialismo; sindicato; ditadura do proletariado; luta de classes; economia complementar; comércio triangular; "Tea Party"; Congresso da Filadélfia; federalismo; "pais fundadores"; sistema de dupla soberania; encomienda; repartimiento; "plantation"; criollo; Doutrina Monroe; Simón Bolivar; José de San Martin.

Roteiro para estudo

- Patrão e proletariado, a nova ordem social oriunda da Segunda Revolução Industrial;

- A exploração da classe operária: revoltas por melhorias;

- Como as ideias socialistas fortaleceram a classe operária?

- O socialismo cristão como arma de doutrinação da classe operária;

- As funções do Estado segundo Adam Smith;

- Liberalismo: fator que possibilitou o desenvolvimento comercial das Treze Colônias inglesas;

- As diferenças entre as colonias do Norte, do Centro e do Sul;

- Economia complementar, motivo de união após a independência;

- Impostos: a causa da luta pela independência;

- Declaração de Independência dos Estados Unidos da América, ideias iluministas e protestantes, direitos para todos? 

Dica de Vídeos e Filmes

- Luta de Classes;

- Encontro do século: Smith e Marx;

- Iluminismo e Independência das 13 Colônias;

Projeto Reforço 2015 - Atividade

ATENÇÃO

Atividade apenas para os alunos selecionados para o Projeto Reforço na érea de humanas.

Turma

6º e 7º ano.

Atividade para

2 de junho.

Material

- agenda escolar (a mesma já usada pelos alunos);

- caderno ou uma divisão de um já usado para desenvolver atividades;

- lápis, borracha e caneta azul e vermelha.

Atividade

- Escolher um texto de um dos livros didáticos da Rede Pitágoras usados pelo aluno (de preferencia um que ainda não foi trabalhado pelo professor);

- Lero texto;

- Grifar as palavras desconhecidas e pesquisar o seu significado (pode usar aqui o Caderno de A a Z);

- Fazer um resumo do texto escolhido.

COLÉGIO DOCTUS - Projeto Reforço 2015!

Olá;

Iniciamos o Projeto Reforço 2015 em nosso Colégio.

É um projeto voltado para os alunos que apresentam dificuldade nos estudos. A seleção dos participantes é feita criteriosamente  pelos professores.

O projeto consiste em oferecer aos alunos do Ensino Fundamental II, da Unidade São Bernardo, aulas extras nas áreas de exatas e humanas, sem custo algum.

Na área de humanas, o foco será leitura e interpretação de textos dos mais variados gêneros, além de orientar na prática de estudos.

Já na área de exatas, será feito um revisão de conteúdo, além de momentos de se tirar dúvidas.

O aluno que apresentar melhora no seu desempenho será dispensado ao longo do ano letivo.

É mais uma prática pedagógica desenvolvida pela Coordenação a fim de ajudar na melhora do desempenho dos nossos alunos, pois temos o compromisso de ensinar com qualidade. 

CONTEÚDO PARA A PROVA GO 9º ANO - segundo bimestre.

9º ano

Tema

O mundo no contexto de uma nova guerra

Data

26 de maio.

Observação

- desenvolva os itens propostos para estudo, explorando as ideias que os compõem;

- releia o conteúdo presente na apostila que foi trabalhado em sala de aula;

- as sugestões de conteúdo para estudo presente neste blog não são obrigatórios;

- passar para o Caderno de A a Z as palavras que aprendemos durante o estudo do conteúdo trabalhado no bimestre;
- Levar um dicionário no dia da prova.

ATENÇÃO

A prova será de MÚLTIPLA ESCOLHA!

Algumas palavras e expressões chaves (contextualizá-las com o período histórico estudado).

nazifascismo; fascismo; Tratado de Versalhes; "crack" da bolsa de valores de Nova Iorque; "New Deal"; III Reich; Suástica; "Duce"; Espaço Vital; Eugenia; Holocausto; Julgamento de Nuremberg.

Roteiro para estudo

- Tratado de Versalhes: uma dura punição para o povo alemão;

- "Américan way of life!": como foi possível o "sonho americano"?

- 1929: o "sonho americano" acabou;

- "New Deal": as principais medidas de Franklin Delano Rooselt;

- Como a crise de 1929 se espalhou pelo mundo?;

- URSS: imune a crise financeira de 1929;

- Nazismo e Fascismo: solução populista para a crise social que assolou a Europa;

- A propagando a serviço das ideias nazifascistas;

- Espaço Vital e o início da Segunda Guerra Mundial;

- USA X Japão: Guerra do Pacífico;

- Brasil: pequena, mas significante participação na guerra;

- Holocausto: a Solução Final.

Dica de Vídeos e Filmes

- 

CONTEÚDO PARA ESTUDOS PARA O 7º ANO - 2º bimestre

7º ano

Tema

Renascimento: o novo homem europeu.

Data

22 de maio.

Observação

- desenvolva os itens propostos para estudo, explorando as ideias que os compõem;

- releia o conteúdo presente na apostila que foi trabalhado em sala de aula;

- as sugestões de conteúdo para estudo presente neste blog não são obrigatórios;

- passar para o Caderno de A a Z as palavras que aprendemos durante o estudo do conteúdo trabalhado no bimestre;
- Levar um dicionário no dia da prova.

ATENÇÃO

A prova será de MÚLTIPLA ESCOLHA!

Cada aluno deve entregar no dia da avaliação um trabalho feito a mão, com nome, número de chamada e série. O trabalho consiste em desenvolver cada item do roteiro de estudo e valerá 2 pontos.

Algumas palavras e expressões chaves (contextualizá-las com o período histórico estudado).

Renascimento; mecenas; mecenato; perspectiva; cultura greco-romana; individualismo; humanismo; universalismo; antropocentrismo; língua vernácula.

Roteiro para estudo

- Diferenças entre a arte do Renascimento e Idade Média;

- Arte: expressão burguesa de poder e riqueza;

- Mecenato: igreja, reis e burguesia e os interesses de cada um;

- Valores do Renascimento:

    * Individualismo;

    * Humanismo;

    * Universalismo;

    * Antropocentrismo.

- Fatores que possibilitaram a Itália ser o berço do Renascimento.

Dica de Vídeos e Filmes

- Da Idade Média a Idade Moderna;

- Donald no país da matemágica (desenho animado que mostra o uso da matemática na arte, fazendo uma relação com o que foi desenvolvido pelos gregos com a arte do Renascimento);

- Os tempos modernos e o Renascimento (Teleaula).

- Moça com brinco de pérola.

Conteúdo para estudo para o 6º ano A e B.

6º ano A e B

Tema

"As Américas" e as primeiras comunidades humanas do "Brasil"

Data

7 de maio.

Observação

- desenvolva os itens propostos para estudo, explorando as ideias que os compõem;

- releia o conteúdo presente na apostila que foi trabalhado em sala de aula;

- as sugestões de conteúdo para estudo presente neste blog não são obrigatórios;

- passar para o Caderno de A a Z as palavras que aprendemos durante o estudo do conteúdo trabalhado no bimestre;
- Levar um dicionário no dia da prova.

ATENÇÃO

A prova será ABERTA, o que significa que será dado um tema ao aluno para ele escrever tudo o que sabe sobre ele.

Para auxiliá-lo, é dado algumas ideias e palavras que devem constar para a sua explicação ficar o melhor possível.

Algumas palavras e expressões chaves (contextualizá-las com o período histórico estudado).

Sítio arqueológico; Luzia; Tupi-guarani; ceramista; eurocentrismo.

Roteiro para estudo

- As teorias que explicam a chegada do ser humano no continente americano;

- As principais provas que há sobre a vida dos primeiros habitantes do continente americano;

- Característica de como era vegetação do Brasil e os tipos de animais que viviam nela;

- O estilo de vida dos primeiros habitantes do Brasil;

- As mudanças da vegetação brasileira e a sua influência na mudança na forma de vida dos primeiros habitantes do Brasil.