Prof. Fábio José (Filó): outubro 2018

sexta-feira, 19 de outubro de 2018

Ficha para avaliar o comportamento do aluno (a) em sala de aula

É comum especialistas (pediatras, psicólogos, neurologistas, etc.) pedirem para que a escola faça uma avaliação comportamental de algum aluno.

Em alguns casos é entregue uma ficha para ser preenchida, mas, em outros, fica a critério de quem a fará.

A fim de contribuir para facilitar o trabalho dos meus colegas educadores, apresento um modelo que eu criei e já usei.

É importante que seja assinada não só pelo professor avaliador, mas, também pela direção e coordenação a fim de reforçar que a política pedagógica da escola é um processo comum, fruto de uma equipe.

NOME / LOGO DA ESCOLA

LOCAL E DATA

FICHA DIAGNÓSTICA COMPORTAMENTAL

Aluno (a):

Observador (a): QUEM PREENCHERÁ A FICHA.

Disciplina:

	ESCALA DIAGNÓSTICA DO COMPORTAMENTO EM SALA DE AULA	NADA	POUCO	MUITO	DEMAIS
1	Não consegue prestar muita atenção a detalhes ou comete erros por descuido nos trabalhos ou tarefas.
2	Tem dificuldades em manter a atenção em tarefas ou atividades de lazer.
3	Aparenta não estar atento quando se fala com ele, demonstrando não ouvir.
4	Não segue instrução até o fim e não termina as atividades, tarefas ou obrigações.
5	Tem dificuldade em organizar as tarefas e atividades.
6	Evita, não gosta faz forçado atividades que exigem esforço mental.
7	Perde itens necessários para a realização de atividades (material escolar, livros e/ou brinquedos).
8	Distrai-se facilmente com estímulos externos.
9	É esquecido das atividades e compromissos diários.
10	Movimenta muitos as mãos, pés ou se mexe constantemente na cadeira.
11	Não consegue permanecer no mesmo lugar, mesmo quando é onde se espera que fique.
12	Corre sem rumo certo, indo de um lado para outro, ou sobe em objetos e lugares em momentos e situações inapropriadas.
13	Tem dificuldade em brincar ou envolver-se em atividades de lazer de forma calma.
14	Está sempre agitado, em movimento, não conseguindo ficar parado.
15	Fala sem nexo.
16	Responde perguntas de forma precipitada, antes de terem sidas completadas.
17	Tem dificuldade de esperar a sua vez.
18	Interrompe os outros ou se intromete nas conversas, jogos e brincadeiras.
19	Descontrola-se quando contrariado.
20	Discute com adultos.
21	Desafia constantemente ou se recusa a atender pedidos ou regras dos adultos.
22	Age de modo a incomodar o outro de forma proposital.
23	Culpa os outros pelos seus erros e mau comportamento.
24	Facilmente se irrita ou se incomoda com o outro.
25	É raivoso e ressentido.
26	É rancoroso ou vingativo.

Observações

Diretor (a)

Coordenador Pedagógico

Professor

Prof. Fábio José de Oliveira

quinta-feira, 11 de outubro de 2018

Odisseia

Trabalho sobre a obra Odisseia de Homero que eu realizei com os alunos do 6º ano.

Turma

6ª ano

Tema

Odisseia

Introdução

Odisseia é, ao lado de Ilíada, um dos principais poemas épicos da Grécia Antiga e que foram atribuídos a Homero. Trata-se de um poema fundamental no cânone ocidental e é a segunda (Ilíada é a primeira) obra da literatura ocidental.

Narra as aventuras de Ulisses durante 10 anos de ausência do lar. Assim como Ilíada, é um poema elaborado no decorrer de séculos de tradição oral, que teve a forma fixada por escrito provavelmente no fim do século VIII a.C.

(...)

Diferentemente de Ilíada, a Odisseia não narra feitos bélicos, mas trata das viagens e aventuras extraordinárias de Ulisses, um dos heróis da guerra de Troia.

Ulisses – ou Odisseu – tenta voltar para a sua casa, em Ítaca, após a Guerra de Troia, mas não consegue, pois foi submetido a provas em sua viagem de retorno, que tem a duração de dez anos.

Disponível: https://www.estudopratico.com.br/odisseia/; acesso: 11/10/18.

Objetivo

Despertar no aluno o interesse pela leitura da obra Odisseia de Homero por meio da criação de um jogo baseado na obra.

Valor

(a critério do Professor)

Data da entrega

XX/XX/XX

Observação

Os integrantes de cada grupo será definido pelo Professor.

Atividade

- Desenvolver um jogo baseado na obra Odisseia de Homero.

- O tipo de jogo fica a critério dos alunos, pode ser de tabuleiro, cartas, vide game, etc.