UPA - 2011 com alunos da EE "Prof. Carlos Alberto Galhiego"

A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) é uma das principais universidades brasileiras e da América Latina. Implantada em 1966, ela é conhecida pela qualidade do seu ensino e pela realização de pesquisas avançadas em todas as áreas do conhecimento em que atua: as ciências exatas e tecnológicas, as ciências biológicas, as ciências humanas e as artes. Atualmente, ela é responsável por 15% de toda a pesquisa universitária do país e já fez requisição de mais de 700 patentes, sendo 116 internacionais.

A Unicamp tem três campi — em Campinas, Piracicaba e Limeira — e compreende 22 unidades de ensino e pesquisa. Seus aproximadamente 36 mil alunos estão distribuídos por 66 cursos de graduação e 138 programas de pós-graduação. Possui também um vasto complexo de saúde (com duas grandes unidades hospitalares), além de 23 núcleos e centros interdisciplinares, dois colégios técnicos e uma série de unidades de apoio num universo onde convivem cerca de 50 mil pessoas.

A qualidade da formação oferecida pela Unicamp deve-se à estreita relação que historicamente é mantida entre ensino e pesquisa. Além disso, é importante mencionar que 86% de seus professores atuam em regime de dedicação exclusiva e 97% têm titulação mínima de doutor. 

O Vestibular da Unicamp é nacional e pode ser realizado em 24 cidades de 8 estados brasileiros. Atualmente é o vestibular mais concorrido das universidades públicas brasileiras.

A Unicamp mantém fortes vínculos com a sociedade através de suas inúmeras atividades de extensão e serviços, em particular na área da saúde. Seu complexo hospitalar é o maior e mais bem-equipado do interior do Estado de São Paulo, cobrindo uma região de quase uma centena de municípios. A importância socioeconômica de suas pesquisas atraiu para o seu entorno vários outros centros de pesquisa, além de um importante parque empresarial nas áreas de telecomunicações, tecnologia da informação e biotecnologia.

Atuando também como um centro de formação de profissionais de alta qualificação, a Unicamp atraiu para suas imediações todo um pólo de indústrias de alta tecnologia, quando não gerou ela própria empresas a partir de seus nichos tecnológicos, através da iniciativa de seus ex-alunos ou de seus professores. A existência desse pólo, aliada à continuidade do esforço da Unicamp, tem produzido grandes e benéficas alterações no perfil econômico da região.

UPA 2011

A Unicamp de Portas Abertas (UPA) tem por objetivo mostrar, principalmente a alunos e professores do último ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, o funcionamento da Unicamp. Isso significa que serão apresentados os cursos técnicos e de graduação, as unidades, projetos desenvolvidos por alunos e professores, além de informações sobre bolsas sociais e bolsas de mobilidade estudantil.

Para 2011, a UPA apresenta um novo formato. As apresentações nos dois dias serão diferentes, de maneira a atender a demandas diferenciadas dos visitantes.

A caminho da UPA

Desembarque

Ginásio Central da Unicamp

Na espera para entrar

Houve palestra sobre o papel da universidade pública no Brasil

Entrada 

Alunos da Unicamp nos proporcionaram um momento cultural

Rango!

Alunos da Unicamp proporcionaram diversão!

Robótica

Relaxamento!

Nitrogênio Líquido

Degustando salgadinho abaixo de zero!

O retorno!

ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

COLÉGIO DOCTUS - ATIVIDADE DA 5ª SÉRIE A

Atividade em DUPLA


A cultura grega contribuiu muito para a chamada cultura ocidental, que é a cultura presente na Europa e no Continente Americano (afinal, os europeus foram os nossos colonizadores).

Descrever como era a ideia de DEMOCRACIA na Grécia Antiga e como é hoje no Brasil, salientando as diferenças e igualdades.

* O texto deve ser DIGITADO em Times New Roman 12 ou Arial 10;

* Deve conter nomínimo 10 linhas e no máximo 30 linhas;

* O espaço entre as linhas deve ser 1,5;

* Citar a (s)  fonte (s) de pesquisa no fim do texto;

* O texto impresso deve ser entregue com nome e número dos alunos até o dia 16 de setembro.


DICA DE PESQUISA

http://www.suapesquisa.com/religiaosociais/democracia.htm

http://www.brasilescola.com/historiag/democracia-ateniense.htm

http://forumpatria.com/debate-politico-e-ideologico/democracia-ateniense/

http://www.midiasemmascara.org/artigos/conservadorismo/10934-a-democracia-de-atenas-funcionava-em-atenas.html

http://www.leonildo.com/direta.htm

Obervação: quando não souber o significado de uma palavra, procure no dicinário antes de continuar a ler o texto!

BATE PAPO com MAYARA NARDES

Alguns dos meus alunos do Ensino Médio da EE “Professor Carlos Alberto Galhiego” (Campo Grande; Campinas-SP) tiveram a oportunidade de conhecer a minha ex-aluna, Mayara Nardes, da EE “Prof.ª Anna Calvo de Godoy” (Jaguariúna-SP).

Mayara cursa Filosofia na Unicamp e compartilhou sua experiência universitária para os que aspiram também um dia estar em seu lugar. O bate papo foi extrovertido, nele os alunos tiraram suas duvidas sobre os caminhos a serem trilhados até o Ensino Superior e o cotidiano da vida acadêmica!

Apresentação sobre Roma Antiga 8º ano (7ª série)

Avaliação das apresentações dos alunos do 8º ano (7ª série) do Colégio Doctus sobre Roma Antiga!

Coliseu

* Anunciaram aos colegas o início da apresentação, fato que faz com que eles prestem mais atenção, além de impor respeito;

* Mostraram uma maquete e fizeram explicações a partir dela;

* Durante a fala exibiram imagens em slides, contribuindo para uma melhor visualização do conteúdo abordado;

* Não se apegaram ao texto, mostrando uma fala espontânea e preparação;

* Citaram filmes que os colegas podem assistir a fim de conhecerem melhor o tema abordado;

* Se atrapalharam no fim ao reapresentarem as imagens.

Observação:

- Houve membro do grupo que não compareceu a apresentação e nem colaborou com ela, por este motivo ficará de fora da avaliação para não prejudicar o desempenho dos demais;

- Ensaiar cada parte da apresentação, não deixando para improvisar de ultima hora.

Nota: 9,5

Exercito Romano

* Não avisaram que iriam iniciar a apresentação, fato que pegou os colegas de surpresa;

* Houve membros do grupo que ficaram encostados na parede, demonstrando uma postura desleixada;

* Alguns membros demonstraram não estarem preparados ao apenas lerem;

* Apresentaram muitas informações sem exibir simultaneamente imagens;

* O cartaz que apresentaram estava com legenda muito extensa e com letra pequena;

* Se estenderam muito ao mostrarem as imagens depois e retomar o que já aviam dito ao explicá-las.

Observação:

- Alguns membros conversaram durante a apresentação dos colegas, atitude que demonstra desrespeito e contribui para desconcentrar quem apresenta;

- Coordenar nos ensaios a fala com as imagens.

- Um bom cartaz deve ter legendas curtas (apenas o básico, já que a imagem fala por si só) e legíveis.

Nota: 6,5

Senado

* Demonstraram despreparo no início da apresentação ao se atrapalharem na ordem de quem faria a abertura;

* Enquanto metade dos membros do grupo apresentou utilizando um texto apenas para se orientar a outra metade leu, numa clara demonstração de que não se preparou;

* Houve membros do grupo que ficaram encostados na parede, demonstrando uma postura desleixada;

* Se confundiram tanto ao explicar as imagens que nem sabiam quem faria isto;

* Apresentaram uma maquete no fim da apresentação, mas não souberam explicá-la.

Observação:

- Alguns membros conversaram durante a apresentação dos colegas, atitude que demonstra desrespeito e contribui para desconcentrar quem apresenta;

- Não trabalharam bem em grupo, faltou maior entrosamento e vontade;

- Houve membro que se empenhou, mas também quem não se esforçou.

Nota: 5,0

Gladiadores

* Iluminação da sala baixa sem haver necessidade;

* Não avisaram que iriam iniciar a apresentação, fato que pegou os colegas de surpresa;

* Apresentaram muitas informações sem exibir simultaneamente imagens;

* Tiveram dificuldade em explicar algumas imagens.

Observações:

- Antes de fazer uma apresentação, observar se o ambiente está em ordem e adequado;

- Coordenar nos ensaios a fala com as imagens.

Nota: 6,5

Influência grega na arte romana

* Não avisaram que iriam iniciar a apresentação, fato que pegou os colegas de surpresa;

* Houve membros do grupo que ficaram encostados na parede, demonstrando uma postura desleixada;

* Alguns membros demonstraram não estarem preparados ao apenas lerem;

* Durante a fala exibiram imagens em slides, contribuindo para uma melhor visualização do conteúdo abordado;

* Nem todos apresentaram uma boa entonação e houve quem falasse baixo;

* Se atrapalharam no final, teve membro que anunciou o fim antes da conclusão da apresentação.

Observações:

- Um bom ensaio faz com que a apresentação fique mais espontânea;

- Quem não consegue elevar o tom da voz de modo a ser compreendido por todos deve requisitar o uso do microfone.

Nota: 7,0

ATIVIDADE 7º ANO A & B / 6ªSÉRIE A & B

Assistir aos filmes sobre os Maias, responder as questões e, com elas, montar um texto que relate a história deste povo pré-colombiano.

• Entregar apenas o texto;
• O texto deve ser digitado em Times New Roman 12 ou Arial 10;
• Conter no mínimo 20 linhas e no máximo 40 linhas;
• O espaçamente entre as linhas deve ser de 1,5.

Entregar até o dia 16 de setembro de 2011.

Questões

- Qual a região que os Maias habitavam?

- O que é o código maia?

- Os historiadores acreditavam que os maias eram divididos em, aproximadamente, 40 cidades-estados que viviam pacificamente entre si. Contudo, essa interpretação mudou. Como eles acreditam que era a convivência entre as cidades-estados maias?

- Por qual razão os maias faziam sacrifício humano? Como isso fortalecia o poder dos reis?

- Qual eram as duas principais cidades maias?

- Por qual motivo os maias usavam calcário nas suas construções?

- Quem foi Pacal? Como se tornou rei? O que fez para que seus súditos pensassem que ele era um ser divino? Qual a sua importância para o povo maia?

- O que fez a população maia abandonar suas ricas cidades e mudarem de lugar?

- Como eles estudavam a astronomia?

- Como funciona o calendário maia?

- Como era a civilização maia quando os espanhóis chegaram?

- Como os maias perderam a guerra contra os invasores espanhóis?

- Como frei Diego colocou fim a grande parte da cultura maia e por qual motivo ele fez isto?

APRESENTAÇÃO SOBRE A CHINA DO 6ºANO

Avaliação das apresentações dos alunos do 6ºano (5ª série) do Colégio Doctus sobre a China!

Macarrão

* Mostraram as imagens junto com a fala, o que deixou a apresentação dinâmica;

*Em alguns tópicos colocaram texto muito extenso;

*Precisam melhorar a fala, pois usam um tom de voz baixo. Caso tenham dificuldade, solicitar um microfone.

Nota: 8,5

Bússola

* Falaram durante a apresentação dos colegas, o que demonstra falta de respeito e pode contribuir para a desconcentração deles;

* Dinamizaram a apresentação com perguntas, mas a fala estava pouco espontânea;

* As informações mostradas nos slides estavam com fonte de letra pequena, o que dificultava a visualização;

*Foram dinâmicos nos slides;

*Se perderam o fim, ficando apavorados.

Nota: 8,0

Papel Moeda

* Apresentaram bem os slides, a fala acompanhava a exibição das imagens;

* Leram pouco, demonstrando domínio e preparação;

* Demonstraram um pouco de nervosismo, mas nada que comprometesse a apresentação.

Nota: 9,0

Carrinho de mão

* Não avisaram aos presentes o início da apresentação;

* Nos slides apresentaram textos longo e com fonte de letra muito pequena, o que dificulta a leitura.

* Usaram papel para ler (demonstra despreparo) e leram mal (o que indica que não fizeram uma leitura antes);

* Se perderam durante a leitura do texto;

* Se confundiram na apresentação das imagens (demonstra despreparo).

Nota: 5,0

Pipa

* Não avisaram aos presentes o início da apresentação;

* Usaram fonte pequena nas informações, fato que dificulta a leitura;

* Leram os slides na integra (demonstra despreparo);

* Brincaram entre si durante a apresentação;

* Falaram dos tipos diferentes de pipa, mas não mostraram imagens delas;

* Apresentaram imagens somente no final da apresentação e não durante ela.

Nota: 4,0

Papel

* Falaram bem (demonstra preparo);

* Usaram papel apenas para se orientarem;

* Usaram fonte pequena nas informações, fato que dificulta a leitura;

* Se confundiram na apresentação dos slides.

Nota; 7,0

Guarda-Chuva

* Precisam melhorar a fala, pois usam um tom de voz baixo. Caso tenham dificuldade, solicitar um microfone;

* Aumentar a fonte das letras para facilitar a leitura;

* Apresentaram domínio sobre o tema.

Nota: 8,0

Kung-Fu

* Se caracterizou para apresentar;

* Empolgou os colegas;

* Foi criativo;

* Apresentação muito rápida.

Nota: 9,0