COLÉGIO DOCTUS - Avaliação da apresentação do 6º Ano - A & B

Os alunos do 6º Ano me surpreenderam pela dedicação e criatividade que demonstraram na oralidade sobre a origem dos alimentos.

6º ANO A

ALIMENTOS ORIGINÁRIOS DA AMÉRICA CENTRAL E DO NORTE

- A oralidade foi acompanhada de slides, fato que contribui para uma melhor fixação do conteúdo transmitido;

- Deixaram a sala muito escura;

- Apresentaram nervosismo;

- Demonstraram conhecimento sobre o tema.

Observação: uma iluminação adequada contribuiu para uma boa apresentação; busquem relaxar mais para evitarem o nervosismo; quando forem os ouvintes, demonstrem respeito aos colegas ao não conversarem durante a apresentação deles.

ALIMENTOS ORIGINÁRIOS DA AMÉRICA DO SUL

- Deixaram a sala muito escura;

- Apresentaram nervosismo;

- Busquem olhar para o publico durante a apresentação;

- Fugiram do foco da apresentação, pois era em torno da alimentação humana e trabalharam animais que não são usados para este fim;

- Precisam usar melhor as imagens na apresentação, explicando a partir delas;

- Houve quem lesse apenas, passando a ideia de que não houve preparo para a apresentação.

Levaram os alimentos originários do
continente trabalhado

Observação: Busquem ficar mais relaxados, se movimentem mais.

ALIMENTOS ORIGINÁRIOS DA EUROPA

- Deixaram a sala muito escura;

- Iniciaram sem anunciarem o tema abordado;

- Busquem olhar para o publico durante a apresentação;

- Fugiram do foco da apresentação, pois era em torno da alimentação humana e trabalharam animais que não são usados para este fim;

-  O corpo faz parte da oralidade, nada de ficar com as mãos no bolso e corpo parado, se movimentem;

O pessoal se dedicou muito

- Mencionaram pratos comuns na Europa, mas não do que eles são feitos;

- Abriram espaço para perguntas dos colegas;

- Tentaram improvisar respostas.

Observação: mais cuidado com a iluminação; apresentar-se ao publico é importante; mais atenção com que é pedido em um trabalho, mantenham o foco; é melhor dizer que não sabe sobre um assunto do que inventar uma resposta. 

ALIMENTOS ORIGINÁRIOS DA ÁFRICA

- Deixaram a sala muito escura;

Era um prato melhor que o outro

- Tentaram dinamizar com som nos slides, mas estava muito alto, fato que atrapalhou a apresentação;

- Usaram um bom tom de voz;

- Houve quem lesse, fato que demonstra falta de preparo;

-  O corpo faz parte da oralidade, nada de ficar com as mãos no bolso e corpo parado, se movimentem.

O segredo era o trabalho em grupo

Observação: mais cuidado com a iluminação; mais entrosamento e comprometimento de todos com o trabalho, pois em uma atividade vem grupo a colaboração é vital para o sucesso.

ALIMENTOS ORIGINÁRIOS DA ÁSIA

- Usou uma boa iluminação;

- A explicação foi feita a partir das imagens presentes nos slides;

- Usou o corpo para se expressar, fato que manteve a concentração dos colegas;

- Apresentou muitas curiosidades, o que prendeu a atenção dos colegas;

- Trouxe objetos para ilustrar a explicação;

- Demonstrou um bom preparo, pois substituiu os colegas que não participaram, inclusive possuía uma copia da apresentação;

Delicia!!!!

- Abriu para o questionamento dos colegas e soube responder;

- Demonstrou humildade ao dizer que não saberia responder, não inventando.

Observação: o seu preparo e dedicação lhe deu condições para superar as dificuldades, continue assim.

6º ANO B

ALIMENTOS ORIGINÁRIOS DA AMÉRICA DO SUL

- Não prepararam uma apresentação em slides conforme foi pedido, mas se desculparam com os colegas antes de iniciarem, mostrando respeito e humildade em reconhecerem a falha;

Quanta fartura, tinha doces e salgados

- Souberam ser solidários com uma colega quando ficou nervosa e teve dificuldade na apresentação;

- O corpo faz parte da oralidade, nada de ficar com as mãos no bolso e corpo parado, se movimentem;

Comer foi a melhor parte da apresentação

- Não abriram para a pergunta.

Observação: o grupo demonstrou que possuía capacidade, mas faltou maior empenho.

ALIMENTOS ORIGINÁRIOS DA AMÉRICA CENTRAL E DO NORTE

- Cumprimentaram os presentes;

- Anunciaram o tema a ser abordado;

Já que a apresentação era sobre alimentos, nada melhor do que se
caracterizarem  de cozinheiro!

- Fizeram uma caracterização no visual e no cenário para melhor aterem a atenção dos colegas e descontrair a apresentação;

- Usaram um bom tom de voz;

- Conseguiram ater a atenção do publico ao fazerem um rodízio com a fala.

Foi entregue um cardápio aos presentes...
Surpresa, era na verdade um roteiro da apresentação

Observação: o grupo mostrou entrosamento, domínio do tema e dedicação, só precisa dinamizar o corpo, movimentando-o.

ALIMENTOS ORIGINÁRIOS DA ÁFRICA

- Fizeram um vinculo entre a África e o Brasil ao mostrarem a influência da cozinha africana no nosso país;

- Levaram um esquema para poderem se orientar, mas ele possuía muita informação e uma fonte pequena, fato que fez com que se perdessem;

Arroz com canela, uva passa e açúcar mascavo: delicioso!!!

- O corpo faz parte da oralidade, nada de ficar com as mãos no bolso e corpo parado, se movimentem.

Observação: o grupo demonstrou domínio sobre o tema, mas faltou empenho na elaboração de uma apresentação mais dinâmica.

ALIMENTOS ORIGINÁRIOS DA EUROPA

Em tempos modernos, alimento industrializado!

- Ficaram atrapalhados no inicio, mas logo conseguiram se organizarem para a apresentação;

- Apresentaram um esquema (bem criativo) para que os colegas pudessem acompanhar, fato que facilita a compreensão sobre o assunto tratado;

- Busquem olhar para o publico durante a apresentação;

- O corpo faz parte da oralidade, nada de ficar com as mãos no bolso e corpo parado, se movimentem.

Observação: Demonstraram um bom domínio sobre o tema e criatividade, devem explorar agora o dinamismo do corpo.

Todo mundo compartilhou seu prato

ALIMENTOS ORIGINÁRIOS DA ÁSIA

- Cumprimentaram os presentes;

- Usaram um bom tom de voz;

- A maioria olhou, durante a fala, aos presentes, fato que transmite atenciosidade;

- Levaram um esquema para poderem se orientar, mas ele possuía muita informação e uma fonte pequena, fato que fez com que se perdessem;

- Usaram slides apenas no fim, deixando as imagens distantes da fala;

-Abriram espaço para perguntas dos colegas.

Foi uma deliciosa diversão

Observação: Demonstraram um bom domínio sobre o tema, mas não passaram uma imagem de entrosamento entre todos os membros.

Autorizados Concursos para a Receita Federal e CONAB

O Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão (MPOG) autorizou a realização de concurso público para o provimento de 950 vagas para a Receita Federal, sendo 200 para o cargo de auditor e 750 para o cargo de analista.

A realização do concurso público e o provimento dos cargos estão condicionados à existência de vagas na data de nomeação e à declaração do respectivo ordenador de despesa, quando do provimento dos referidos cargos, sobre a adequação orçamentária e financeira da nova despesa à Lei Orçamentária Anual e sua compatibilidade com a Lei de Diretrizes Orçamentárias, demonstrando a origem dos recursos a serem utilizados.

A autorização foi publicada ontem no Diário Oficial da União. O prazo para a publicação do edital de abertura do concurso público será de até seis meses, contado a partir da publicação da portaria.

Último concurso

A última seleção da Receita Federal foi realizada em 2009 e ofereceu 450 vagas para o cargo de auditor fiscal e 700 para o cargo de analista tributário. A remuneração oferecida foi de R$ 13.067,00 e de R$ 7.624,56, respectivamente. Um dos pré-requisitos para ambos os cargos era possuir nível superior. O cargo de auditor teve 76.638 inscritos, enquanto o de analista teve 81.367 inscritos. As taxas de inscrições foram respectivamente de R$ 130,00 e R$ 100,00.

CONAB

Já a Companhia Nacional de Abastecimento (Conab) deve publicar no próximo mês edital do concurso público que vai oferecer 155 oportunidades e cadastro reserva para o cargo de analista. O certame será realizado pelo Instituto Americano de Desenvolvimento (Iades).

Poderão participar da seleção candidatos com formação nas áreas de:

-Administração;

-Arquitetura;

-Arquivologia;

-Assistência Social;

-Contabilidade;

-Direito;

-Economia;

-Engenharia de Alimentos;

-Engenharia Agronômica;

-Agronomia;

-Engenharia Civil;

-Engenharia Elétrica;

-Engenharia Mecânica;

-Engenharia de Segurança do Trabalho;

-Estatística, Tecnologia da Informação;

-Medicina, Enfermagem e Pedagogia.

As provas estão previstas para serem aplicadas em Brasília.

A última seleção do órgão aconteceu em 2005 e ofereceu 110 vagas de nível superior para o cargo de técnico, com salários entre de R$ 1.133,94 a R$ 1.905,76. As provas objetivas foram compostas por 50 questões que abordaram conhecimentos gerais (Língua Portuguesa e Noções de Informática) e conhecimentos específicos (Área de Atuação e Regulamento de Pessoal da CONAB).

DOCTUS - Avaliação do seminário sobre Iluminismo apresentado pelos alunos da 8ª Série A

Origem do Iluminismo: influencias da Revolução Inglesa

-Demora para preparar o ambiente demonstra falta de organização;

-Entregaram um esquema para os colegas seguirem, mas estava muito simples, oferecendo pouco conteúdo;

-Usaram um tom de voz baixo, o que dificulta a compreensão por parte dos colegas, e pouco espontânea, que deixa a apresentação monótona;

-Mostraram imagens na apresentação de slides, mas apenas no fim e com uma explicação fraca, além de serem apenas curiosidades, cuja contribuição para o tema foi baixa;

Observação: ter mais engajamento no desenvolvimento de trabalhos.

Nota: 5,0

Enciclopédia

-Iniciaram sem cumprimentar os presentes;

-Não anunciaram aos presentes sobre o tema que iriam tratar;

-Sempre olhem para todos os presentes, pois demonstra respeito e atenção;

-Falar com calma, de forma pausada e com ênfase;

-Leram, fato que demonstra falta de preparo;

-A fala não foi acompanhada da apresentação de slides, fato que deixou a apresentação cansativa e monótona;

-O corpo também faz parte da oralidade, logo, evitem ficar parados e, principalmente, encostados na parede;

-Mostraram imagens na apresentação de slides, mas apenas no fim e não as explicaram.

Observação: faltou empenho no trabalho proposto e entrosação entre os membros do grupo.

Nota: 5,0.

Razão: importância e valorização

-Entregaram um esquema para os colegas seguirem, mas estava muito simples, oferecendo pouco conteúdo;

-Iniciaram sem cumprimentar os presentes;

-Usaram um bom tom de voz, com pausa para melhor transmitirem as informações aos colegas;

-O corpo também faz parte da oralidade, logo, evitem ficar parados;

-Mostraram imagens na apresentação de slides, embora souberam explicá-las, fizeram isto apenas no fim.


Observação: Precisam ser mais criativos, desenvolver a apresentação de forma e envolverem os presentes.


Nota: 6,5.

Visão do ser humano no Iluminismo

-Entregaram um esquema para os colegas seguirem, mas estava muito simples, oferecendo pouco conteúdo;

-Iniciaram sem cumprimentar os presentes;

-Não anunciaram aos presentes sobre o tema que iriam tratar;

-A fala não foi acompanhada da apresentação de slides, fato que deixou a apresentação cansativa e monótona;

-Falar com calma, de forma pausada e com ênfase;

-Mostraram imagens na apresentação de slides, mas apenas no fim e não as explicaram.

Observação: a oralidade deve ser mais preparada e o grupo deve ser mais dinâmico.

Nota: 6,0.

Arte Rococó

-Anunciaram o tema aos presentes, mas não os cumprimentaram;

-Falar com calma, de forma pausada e com ênfase;

-Leram muito, fato que demonstra falta de preparo;

-A fala não foi acompanhada da apresentação de slides, fato que deixou a apresentação cansativa e monótona;

-O corpo também faz parte da oralidade, logo, evitem ficar parados;

-Mostraram imagens na apresentação de slides, mas apenas no fim explicaram e as explicaram mal.

Observação: a oralidade deve ser mais preparada e o grupo deve ser mais dinâmico.

Nota: 5,0.

Deísmo

-Anunciaram o tema aos presentes, mas não os cumprimentaram;

-Entregaram um esquema para os colegas seguirem, mas estava muito simples, oferecendo pouco conteúdo;

-Usaram um bom tom de voz, com pausa para melhor transmitirem as informações aos colegas;

-O corpo também faz parte da oralidade, logo, evitem ficar parados;

-Explicaram de modo claro;

-Mostraram imagens na apresentação de slides, mas apenas no fim explicaram e as explicaram mal;

-A apresentação de um vídeo no fim contribuiu para dinamizar.

Observação: o grupo demonstrou um bom domínio sobre o conteúdo apresentado, mas precisam investir mais no dinamismo da oralidade.

Nota: 7,5.

Ciência e Progresso

-Usaram um bom tom de voz, com pausa para melhor transmitirem as informações aos colegas, mas houve momentos que deixaram o nervosismo dominar e falaram rápido;

-Houve dificuldade em pronunciarem palavras estrangeiras, para evitarem tal situação o melhor é se prepararem antes;

-Usaram dinâmica para ilustrarem a apresentação, fato que prendeu a atenção dos colegas;

-A apresentação foi acompanhada de slides, contribuindo para uma melhor transmissão de informação;

-Em alguns momentos se atrapalharam.

Observação: o grupo demonstrou empenho, mas precisa ensaiar mais.

Nota: 9,0.

Depostas esclarecidos

-O ambiente da apresentação estava muito escuro;

-Iniciaram sem cumprimentar os presentes;

-Não anunciaram aos presentes sobre o tema que iriam tratar;

-A fala não foi acompanhada da apresentação de slides, fato que deixou a apresentação cansativa e monótona;

-Usaram um bom tom de voz, mas faltou dinamismo nela;

-Mostraram imagens na apresentação de slides, mas apenas no fim e não as explicaram.

Observação:  a oralidade deve ser mais preparada e o grupo deve ser mais dinâmico.

Nota: 6,0.

Os ideais de Liberdade, Igualdade e Fraternidade

-O ambiente da apresentação estava muito escuro;

-Entregaram um esquema para os colegas seguirem, mas estava muito simples, oferecendo pouco conteúdo;

-Iniciaram sem cumprimentar os presentes;

-Não anunciaram aos presentes sobre o tema que iriam tratar;

-Falar com calma, de forma pausada e com ênfase;

-Leram muito, fato que demonstra falta de preparo;

-A fala não foi acompanhada da apresentação de slides, fato que deixou a apresentação cansativa e monótona;

-Usaram um bom tom de voz, mas faltou dinamismo nela;

-Mostraram imagens na apresentação de slides, mas apenas no fim e não as explicaram;

-Transmitiram muito conteúdo, fato que deixou a apresentação extensa e cansativa.

Observação: Sintetizem a fala, com foco no principal; façam a apresentação de slides junto com a fala e sejam mais espontâneos.

Nota: 7,0.

Educação e Liberdade

-O ambiente da apresentação estava muito escuro;

-Iniciaram sem cumprimentar os presentes;

-Não anunciaram aos presentes sobre o tema que iriam tratar;

-Usaram dinâmica para ilustrarem a apresentação, fato que prendeu a atenção dos colegas;

-Alguns membros ficaram encostados na parede e com péssima postura;

-Houve quem lesse muito e de forma rápida, demonstrando uma grande falta de preparo;

-Fizeram confusão na ordem de apresentação, o que mostra pouca interação no grupo;

-Fala sem imagem para ilustrar a apresentação;

-Mostraram imagens na apresentação de slides, mas apenas no fim e não as explicaram.

Observação: o grupo deve ser mais comprometido entre si e com os trabalhos e evitar conversar durante a apresentação dos colegas.

Nota: 5,5.

COLÉGIO DOCTUS - Guia de estudo sobre a Independência dos Estados Unidos da América

Primeiros colonizadores
- Servos temporários;
- Protestantes.


Colonias
- Colonias do Norte e do Centro (pequenas propriedades, manufatura e comercio triangular);
- Colonias do Sul (grandes propriedades agrícolas baseadas no trabalho escravo);
- Autonomia política entre as colonias (assembleias populares administrativas).


Mudança de postura da Metrópole (Inglaterra) com as Treze Colonias 
- Guerra do Cem anos: Inglaterra x França;
- Lei do açúcar: aumento de impostos sobre produtos básicos de consumo e exclusividade do império sobre o comércio de melaço;
- Lei do Selo: todo documento em circulação deve ter um selo oficial;
- Lei do Chá: monopólio da Companhia das Índias Orientais sobre o comercio de chá nas Treze Colonias;
- Leis Intoleráveis: resposta inglesa as revoltas dos colonos contra a Lei do Chá.


Independência
- Primeiro Congresso Continental da Filadélfia: protesto contra as Leis Intoleráveis;
- Segundo Congresso Continental da Filadélfia: Declaração de Independência em relação a Inglaterra e formação de um exercito;
- Ajuda externa: contribuição de nações inimigas da Inglaterra no processo de independência.


Constituição dos Estados Unidos da América
- República: adotada a forma presidencialista (pela primeira vez no mundo) de governar a União;
- Federalismo: embora unidas, as colonias se tornaram Estados independentes;
- Divisão dos poderes: influencia iluminista na organização da administração;
- Cidadania limitada: a Constituição era voltada apenas para os homens brancos e ricos, excluindo quem não possuísse este perfil.


Dica de estudo:


http://www.culturabrasil.org/indepeua.htm

http://www.historiadomundo.com.br/idade-moderna/independencia-dos-eua.htm

Colocou um piercing ou fez uma tatuagem? Saiba o que o mercado pensa de você

SÃO PAULO - Se no passado o uso de tatuagens e piercings era excessivamente mal visto por recrutadores e empresários dos mais diversos segmentos, hoje a situação já não é mais a mesma: os desenhos e ‘brincos’ passaram a ser considerados verdadeiros adereços pessoais, servindo, por vezes, para identificar um pouco mais do perfil profissional de quem se candidata à uma vaga de emprego.

E é aí que mora o problema, afinal, nem sempre uma tatuagem ou piercing, por mais discretos ou exóticos que possam ser, conseguirão agradar a todos.

“Os recrutadores avaliam primeiro as competências do candidato e, posteriormente, sua imagem. O profissional com um perfil como esse pode ser muito bem aceito em uma agência de publicidade, mas nem sempre em outros segmentos, pois muitas companhias ainda têm uma visão equivocada destas pessoas, atribuindo a elas uma certa rebeldia”, diz a especialista em Soluções de RH da De Bernt Entschev Human Capital, Aline Lumi Takushi.

Mas será que apenas observando uma imagem é possível obter dados do perfil de um candidato? De acordo com a psicóloga, Clarice Barbosa, sim, mas essa conclusão apenas será válida se for obtida após uma série de entrevistas que ajudarão a traçar outros aspectos do profissional.

“Quem está avaliando deve evitar o pré-conceito, os esteriótipos e checar, primeiramente, se o candidato está dentro dos padrões exigidos pela companhia. Após uma série de entrevistas e dinâmicas, aí sim, ele poderá ter o seu perfil traçado”, explica.

Como eles vêem

Aprovado no quesito competência, o profissional pode então ser avaliado por sua imagem. E não há como negar: uma imagem ainda vale mais que mil palavras.

“Se o candidato se apresentar em uma entrevista com suas tatuagens cobertas, isso contará pontos positivos. A atitude mostrará que o candidato tem consciência, critério e que sabe como certas imagens podem não ser tão bem aceitas pelos demais”, diz Clarice.

Mas e se o desenho for grande demais? Neste caso, a avaliação é outra. “Tatuagens em excesso e muito expostas podem indicar uma vontade desse profissional de atrair o olhar para si, de chamar a atenção do outro. É como se o ele buscasse reconhecimento de um grupo ou, dependendo do conteúdo do que está desenhado, mostrasse a sociedade o que ele gostaria de ser e não é”, explica Clarice.

Segundo ela, em muitos casos as pessoas apresentam desenhos que se tratam de projeções, ou seja, formas de tentar mostrar algo que elas gostariam de ser.

“Ter uma imagem agressiva não significa que ele é violento, mas sim que o colaborador quer passar a imagem de um indivíduo rebelde, transgressor. No fim das contas ele pode se revelar uma pessoa conservadora, que aceita as regras e que é até submissa”, avalia a psicóloga.

Positivo x Negativo

Mas nem sempre essa inversão de valores é verídica. “O tamanho da imagem ou a quantidade de desenhos e piercings podem também demonstrar um verdadeiro aspecto agressivo que deve ser melhor investigado, mas que nem por isso desclassificará o profissional”, diz o consultor da Muttare, Marcos Zimmerl Moreno.

Segundo ele, alguém com um perfil mais agressivo costuma ser muito bom em empresas meritocráticas, na áres de vendas ou em outros segmentos em que esse comportamento seja desejado.

Além disso, um profissional com esse tipo de desenho também pode se destacar por outras características positivas. “Ele pode ser criativo, inovador, liberal e questionador”, complementa Clarice.

Áreas mais aceitas

Para facilitar a entrada de tais candidatos no mercado, os mesmos devem tentar procurar oportunidades em companhias onde seu perfil seja aceito com mais facilidade. Um exemplo de tais empresas são as agências de publicidade, propaganda, comunicação, artes, entre outras. Mas é bom lembrar: o fato da pessoa ter tatuagem ou piercing não significará que ela não possa conseguir um emprego em outros segmentos.

“Empresas com um perfil mais jovem ou que atendem um público mais novo costumam receber bem essas pessoas. Já as companhias mais conservadoras, como as ligadas ao direito e à medicina, nem tanto”, diz Moreno.

Disponível em:http://br.finance.yahoo.com/noticias/colocou-piercing-fez-tatuagem-saiba-115900037.html, acessado em 24 de maio de 2012. 

Ministério da Fazenda faz concurso para nível médio pagando R$ 2.386,00

Por Redação Eschola.com | Min. Planejamento – 22/05/2012 23:50:00

O Ministério do Planejamento autorizou, por meio da Portaria nº 207, publicada no Diário Oficial da União, a realização de concurso público e o provimento, a partir de outubro, de 463 cargos de Assistente Técnico-Administrativo do Plano Especial de Cargos do Ministério da Fazenda.

As vagas destinam-se à substituição de terceirizados que estão em desacordo com a legislação vigente. O cargo tem exigência de nível intermediário de escolaridade, com remuneração inicial de R$ 2.386,02.

A responsabilidade pela realização do concurso cabe ao Secretário Executivo do Ministério da Fazenda, que têm prazo de seis meses para lançar o edital contendo todas as demais informações referentes à seleção dos candidatos.

Uma das exigências da Portaria é a substituição total dos trabalhadores terceirizados que executam atividades não previstas no Decreto 2.271/97, cujos nomes deverão constar, um a um, de uma relação a ser publicada antes da nomeação dos aprovados nesse concurso.

O Decreto 2.271/97 trata dos serviços terceirizados e define quais podem ser contratados indiretamente. As atividades que não constam do parágrafo primeiro do artigo, devem ser executados por pessoal contratado por Concurso Público, daí o motivo dessa Portaria.

Veja a seguir o artigo primeiro do Decreto e seu parágrafo primeiro:

“Art. 1º No âmbito da Administração Pública Federal direta, autárquica e fundacional poderão ser objeto de execução indireta as atividades materiais acessórias, instrumentais ou complementares aos assuntos que constituem área de competência legal do órgão ou entidade.

§ 1º As atividades de conservação, limpeza, segurança, vigilância, transportes, informática, copeiragem, recepção, reprografia, telecomunicações e manutenção de prédios, equipamentos e instalações serão, de preferência, objeto de execução indireta.”

Esse decreto vem provocando, desde 1997, sucessivos concursos para substituição de pessoal terceirizado indevidamente.

Muitos outros concursos desse tipo são esperados, porque a quantidade de terceirizados que não atendem ao estabelecido no decreto ainda é muito alto.

Pelo salário previsto (R$ 2.386,02), pela qualidade do contratante (Ministério da Fazenda) e por ser atendido por nível intermediário de escolaridade (segundo grau) a quantidade de inscritos deverá estar na casa de dezenas ou talvez centenas de milhares de candidatos.

Disponível em: http://br.educacao.yahoo.net/conteudo.aspx?titulo=Minist%C3%A9rio+da+Fazenda+faz+concurso+para+n%C3%ADvel+m%C3%A9dio+pagando+R%24+2.386%2c00; acessado em 24 de maio de 2012.

COLÉGIO DOCTUS - Avaliação da apresentação da 7ªSérie A

Avaliação da apresentação dos alunos da 7ª Série A sobre o Iluminismo

Introdução ao Iluminismo

·- Demonstraram falta de segurança e de preparo;

·- As falas não estavam acompanhadas de slides;

·- Houve quem lesse;

·- Slides apenas no fim e com imagens sem sentido.

Obs.: Demonstraram falta de compromisso com o trabalho.

Nota: 4,0.

Enciclopédia

·- Ficaram muito parados, sejam mais dinâmicos;

·- Os slides acompanhavam as falas, mas não apresentaram “palavras chaves” (ideia central) para uma melhor compreensão do público;

·- Ao ficarem encostados na parede, não mostraram uma postura de seriedade;

·- Demonstraram domínio sobre o tema.

Obs.: O grupo demonstra que sabe dominar o assunto, mas precisa melhorar na postura, pois a linguagem corporal auxilia na apresentação.

Nota: 8,5.

Contrato Social

·- Leram muito, o que demonstra falto de domínio sobre o assunto tratado;

·- Perderam-se na leitura, o que mostra que não elaboraram um esquema de apresentação;

·- A apresentação não foi acompanhada de slides, fato que a deixou cansativa, apenas mostraram algumas imagens no final.

Obs.: Devem se comprometerem mais com as atividades propostas.

Nota: 5,0.

Liberalismo

·- Esqueceram a fala;

·- Citaram pensadores iluministas que trabalharam o tema, mas não explicaram quem eram ou a visão particular de cada um;

·- Não demonstraram uma postura séria perante o publico;

·- Ao se apresentarem, olhar para os presentes, pois demonstra respeito e atenção;

·- A apresentação oral não foi acompanhada de slides, fato que a deixou dispersa;

·- Apresentaram slides no fim, mas eram de pouco conteúdo, não colaborando para uma melhor apreciação do tema abordado.

Obs.: Não seguiram as orientações do professor para a apresentação (http://professorfabiojose.blogspot.com.br/2012/05/colegio-doctus-como-fazer-uma.html); precisam se comprometer mais com as atividades escolares; conversaram durante a apresentação dos colegas, demonstrando desrespeito ao trabalho do próximo.

Nota: 5,0.

Divisão dos Três Poderes

- Demoraram em iniciar a apresentação, o que demonstra despreparo;

- Não comunicaram o tema a ser abordado e nem cumprimentaram os presentes;

- A apresentação não acompanhou slides;

- Houve quem não tirasse a mão do bolso e nem olhasse para os presentes, o que é falta de postura e respeito;

- Os slides foram mostrados apenas no fim e não foram explicados adequadamente.

Obs.: Um grupo deve ser mais entrosado e comprometido.

Nota: 5,0.

Déspostas Esclarecidos

·- Busquem falar de forma mais espontânea;

·- Não fiquem parados, se movimentem, pois a expressão corporal faz parte da oralidade;

·- Usaram um bom tom de voz;

·- Apresentar-se com a mão no bolso é falta de postura;

·- Houve quem lesse muito, demonstrando falta de preparo;

·- Por não terem elaborado um esquema de apresentação, se perderam ao usarem um texto longo;

·- A apresentação não foi acompanha de slides.

Obs.: Sejam mais comprometidos com as atividades escolares, preparem-se melhor.

Nota: 5,0.

Arte Rococó

·- Demonstraram insegurança;

·- A apresentação não foi acompanhada de imagens, o que empobreceu uma vez que se tratava de expor sobre arte;

·- Falaram em tom baixo, dificultando a compreensão por parte do publico, quando isto for um obstáculo, requerer o uso de microfone;

·- Apresentaram as imagens no fim, sem fazerem explicações.

Obs.: Mais empenho na apresentação oral, observarem atentamente as orientações do professor (http://professorfabiojose.blogspot.com.br/2012/05/colegio-doctus-como-fazer-uma.html).

Nota: 5,0.

Otimismo

- Cumprimentou os presentes;

·- O cartaz tinha muitas informações e com fonte pequena, fato que dificultou a sua visualização;

·- Começou bem, até olhar para o cartaz e se ater ao que estava escrito, lendo apenas.

Obs.: Seja mais confiante em seu conhecimento, a leitura apenas o atrapalhou.

Nota: 8,0.

A Idéia de Liberdade

·- A fala foi acompanhada de imagens, deixando-a dinâmica;

·- Evitem ficar encostados na parede durante a apresentação, tenham mais postura;

·- Apresentaram nervosismo;

·- Usem o corpo durante a apresentação, pois a expressar corporal faz parte de uma oralidade;

·- Não usem apenas imagens nos slides, coloquem também “ideias chaves” para se orientarem.

Obs.: quando não souberem a pronuncia de uma palavra busquem se informarem antes;

 Ensaiem mais a apresentação.

Nota: 7,0.