Dica de como fazer uma prova bem elaborada elaborada de História
Não deixe de ver também:
Há muito que o estudo não é mais um decorar conteúdo. A ideia
tradicional de que o professor é o único a deter o conhecimento e que o aluno é
um ser passivo que simplesmente absolve o que o mestre lhe transmite não tem
mais espaço numa sala de aula.
Num mundo digital como vivemos, o acesso a informação está na
palma da mão, afinal, com um Smartphone é possível pesquisar na rede mundial de
computadores qualquer informação. Logo, o trabalho do professor deve ser o de
auxiliar o aluno a saber ler um texto (independente do gênero), interpretá-lo,
saber fazer abstração de ideias, criar conceitos, raciocinar, organizar informações.
Como educador, uma estratégia que eu formulei para contribuir nos
estudos dos alunos é o de pedir a elaboração de trabalhos antes das provas. São
tópicos a serem desenvolvidos por eles e que trabalham várias habilidades, além
de ser um resumo do que foi estudado. Nesses tópicos disponibilizo vários links
que permitem uma ampliação do conhecimento sobre os conteúdos estudados.
Eles também devem pesquisar o significado de palavras chaves
estudadas para serem usadas no dia da prova, junto com um dicionário. Assim, a
prova se torna uma estratégia de estudo na qual o que é exigido é a habilidade de
organizar as ideias.
Prof. Fábio José
XXX
Exemplo de trabalho para o 6º ano.
Tema
Algumas
palavras e expressões chaves do conteúdo estudado.
Fenícios;
semitas; Líbano; cedro; cidade-Estado; isolamento geográfico; assembleia;
alfabeto fenício; politeísmo; monoteísmo; miscigenação cultural; Canaã;
Patriarcas hebreus; Juízes hebreus; Doze Tribos de Israel; Reino de Israel;
Reino de Judá; judeu; Diáspora Judaica; Dez mandamentos; Templo de Salomão;
sinagoga; Ciro II; Estrada Real; Dario I; zoroastrismo.
Roteiro de estudo para
a prova que deve ser desenvolvido e entregue como trabalho.
1 – A paisagem influência nos hábitos daqueles que a habitam,
moldando, assim, a sua cultura.
- Quais os fatore geográficos que possibilitaram os fenícios aserem grandes navegadores?
- Explique a contribuição desses fatores para que isso ocorresse.
2 – Leia o texto.
A fenícia, terra de marinheiros e comerciantes, ocupava uma
estreita área, com aproximadamente 40 km de largura, entre o mar Mediterrâneo e
as montanhas do Libano. Atualmente essa região corresponde ao Líbano e a parte
da Síria.
Disponível: http://www.sohistoria.com.br/ef2/fenicios/; acesso: 12/6/18.
- Descreva as principais características culturais da civilizaçãofenícia.
3 – Miscigenação cultural: marca da cultura fenícia.
4 – A Bíblia é uma coleção de textos religiosos de valor sagrado
para o cristianismo. Nela estão narradas interpretações religiosas do motivo da
existência do ser humano no mundo. É considerada pelos cristãos como
divinamente inspirada.
- Qual é o problema de se considerar a Bíblia uma fonte histórica?
5 - Os hebreus são conhecidos como israelitas ou judeus. Eles
possuem uma história marcada por migrações e pelo monoteísmo.
- Descreva as principais migrações do povo hebreu até a Diáspora Hebraica.
6 - Os Dez Mandamentos ou o Decálogo é o nome dado ao conjunto de
leis que segundo a Bíblia, teriam sido originalmente escritos por Deus em
tábuas de pedra e entregues ao profeta Moisés (as Tábuas da Lei).
- De que forma os Dez Mandamentos contribuíram para:
· Preservação da cultura hebraica.
· Organização do povo.
7 – Leia o texto.
Em graus diversos e sob formas variadas, as grandes religiões da
antiguidade tiveram pessoas inspiradas que pretendiam falar em nome de seus
deuses. O sentido original da palavra profeta (nabî) em hebraico deriva de uma
raiz que significa "Chamar, anunciar", portanto, o profeta seria
aquele que é chamado ou que anuncia, um mensageiro e um intérprete da palavra
divina, conforme se pode verificar em (Jr 1,9).
Pela sua coragem de questionar a situação presente e vislumbrar um
futuro diferente para o seu povo, os profetas sempre exerceram atração
fascinante. Muitos chegam até a confundir profeta com adivinhador do futuro.
Outros chegam a pensar que eles ensinavam coisas absolutamente novas. O
verdadeiro profeta, no entanto, é aquele que preserva a tradição autêntica do
seu povo, perdida ou deformada em meio a tantas tradições criadas para defender
interesses, legitimar poderes e sustentar sistemas.
Disponível: https://pt.wikipedia.org/wiki/Livros_prof%C3%A9ticos_do_Antigo_Testamento; acessível: 12/6/18.
- Qual a importância histórica dos profetas para a história do
povo hebreu?
8 – Leia o texto
A princípio, os persas eram dominados pelos medos. Essa situação
se inverteria por volta de 550 a.C. Nessa época, sob o comando de Ciro, os
persas dominaram os medos e passaram a controlar a região.
Os persas conquistaram ainda outros povos que viviam nas
proximidades do planalto do Irã, impondo a todos a mesma administração. Eles
acabaram por construir um vasto império. Seu território compreendia a Ásia
Menor, a Mesopotâmia e uma parte da Ásia Central.
Esses domínios seriam ainda ampliados nos governos posteriores a
Ciro: Cambises conquistou o Egito em 525 a.C.; Dario I dominou a Ásia até o
vale do rio Indo e também uma pequena parte da Europa, onde se localizavam
algumas colônias gregas.
Disponível: http://www.sohistoria.com.br/ef2/persas/; acesso: acessível: 12/6/18.
- Descreva como era a relação dos persas com os povosconquistados.
- Exemplifique a relação dos persas com os povos conquistadoscitando os hebreus.
9 – Quase as características da administração de Dario I que
organizaram o império persa?
10 – Como o zoroastrismo, religião ensinada por Zaratustra,
influenciou a doutrina religiosa dos hebreus? Apontar os pontos semelhantes na
doutrina.
XXX
Agora um exemplo de prova.
OBJETIVAS
1 – Os Fenícios ocuparam
uma estreita faixa de terra situada entre o Mar Mediterrâneo e o atual Líbano.
Tiveram prósperas cidades como Ugarit, Biblos, Beritos, Sídon e Tiros. Essas,
por estarem localizadas em uma área de intensa circulação dos povos da Ásia, da
África e da Europa foram invadidas e conquistadas sucessivamente por vários
impérios.
- Sobre os Fenícios,
assinale o correto.
A
– Essa civilização está relacionada aos cananeus, e teve um comércio bastante
desenvolvido, sendo expert na navegação marítima. Criou o alfabeto.
B
– Com o objetivo de aumentar suas riquezas e solucionar problemas causados pela
baixa produção agrícola tentaram conquistar novas terras e povos.
C
– Sua administração foi configurada por um forte regime monárquico e
centralizador, sua riqueza cobria os gastos da rica corte.
D
– A religião fenícia foi muito conhecida no mundo antigo, tendo sido reformada
por Zoroastro, também chamado de Zaratrusta.
2 – Os hebreus
construíram uma forte identidade cultural através da sua religião, desde os
tempos das suas histórias mais remotas. Em certo período, observa-se uma maior
preocupação com a ética e as críticas às desigualdades sociais, por parte dos
profetas Oséias, Amós, Isaías e Miquéias.
- Estamos nos referindo:
A –Ao período em que Moisés tinha grande
liderança política, livrando os hebreus da dominação egípcia.
B
– À época em que os hebreus estiveram dominados pelos caldeus e construíram o
início do culto a um deus único.
C
– Ao período histórico em que a religião hebraica seguiu os rituais semelhantes
aos da religião babilônico, cultuando o deus Mazda.
D
– Ao período de cativeiro na Babilônia, onde os profetas exerceram um
importante papel de reviver a unidade do povo por meio da religião.
3 – Leia o texto.
A religião persa foi desenvolvida por
Zaratustra, que foi um profeta persa dos séculos VI e VII a.C. Ele foi o
criador do Zoroastrismo, também conhecido como Masdeísmo. Os ensinamentos do
Zoroastrismo estão presentes num livro chamado Avesta (Zend-Avest), cuja
autoria é atribuída a Zaratustra.
Disponível: https://www.suapesquisa.com/historia/zoroastrismo.htm;
acesso: 14/6/18.
- Sobre
o zoroastrismo, é correto afirmarmos que:
A
– Era politeísta e pregava a vida após a morte, por isto seus seguidores eram
entrados com seus pertences a fim de os aproveitarem na vida após a morte.
Exerceu influência na formação da religião dos egípcios, os quais passaram a
mumificar os corpos como prepara para a vida pós morte.
B
– Inseriu a crença num deus único e que o bem está em constante luta contra o
mal, sendo que vencerá no fim, quando o deus único julgará quem fez em vida o
bem para ser recompensado e quem fez o mal para ser condenado.
C
– Após ser aceita pelo império persa, foi imposta pelos imperados a todos os
povos que eles conquistaram a fim de criarem um império de um único povo, unido
pela religião.
D
– Pregava a crença num deus único e foi de grande importância para garantir a
unidade do povo persa, principalmente após eles passarem pelo cativeiro da
babilônia.
4
– Leia o texto.
Cambises era filho de Ciro - auxiliado
pelos fenícios, cipriotas e semianos, conquistou o Egito, em 525 a.C. na
batalha da Pelusa. Saqueou túmulos, surrou a múmia de um faraó e matou o Boi
Ápis. Tentou conquistar a Etiópia cujas riquezas eram lendárias.
Cambises morreu em 523 a.C. a caminho
da Média em circunstância misteriosas.
Dario I, o Grande (521 a 485 a.C.)
Filho de Histaspes, conselheiro de Ciro, foi notável administrador e guerreiro.
Venceu a Trácia e a Macedônia. Formou uma satrapia na região ocidental do Rio
Indo. Combateu os gregos na primeira guerra média.
Dario
I realizou grandes obras administrativas, entre as quais:
1.
pacificou e reorganizou o Império, dividindo-se em satrapias para facilitar a
administração;
2.
unificou a religião dos povos conquistados, fazendo prevalecer uma única
crença.
4.
construiu estradas que ligavam as satrapias as cidades onde residia o soberano,
a "estrada real".
8.
aperfeiçoou o sistema de correios.
-
A soma do que é correto dá
A) 3.
B) 7.
C) 11.
D) 13.
DISCURSIVAS
5 – Observe o mapa da
Fenícia e suas colônias.
Leia o texto.
A
base da sobrevivência dos fenícios era a agricultura e a pecuária. Já a sua economia era bastante forte nos
setores de comércio e artesanato. Seus principais produtos eram: madeira para a
construção de navios, joias de âmbar, vidro, corantes e marfim.
Por
conta das atividades comerciais, eram exímios navegadores e foram os primeiros
a contornarem a África segundo Heródoto.
Disponível: https://essaseoutras.com.br/fenicios-esquema-para-estudos-economia-religiao-cultura/;
acesso: 13/6/2018.
- Descreva as principais
características culturas dos fenícios.
- Qual é a maior contribuição dos
fenícios para a comunicação da contemporaneidade?
- Por qual razão podemos afirmar que a
cultura fenícia era miscigenada com a de outros povos?
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|
( ) Erro na
definição e/ou
Conceitos.
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( ) Erro de
interpretação da
questão.
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|
( ) Questão em branco.
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( )
Resposta Incompleta
ou pouco desenvolvida.
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|
( ) Falta de coerência e coesão
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Nota:
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6 – Leia
a sinopse do livro A Bíblia Não Tinha Razão, de Israel Finkelstein e Neil
Ascher Silberman.
Disponível: https://www.saraiva.com.br/a-biblia-nao-tinha-razao-143954.html;
acesso: 14/6/18.
Os autores da obra não questionam os
ensinamentos religiosos presentes na Bíblia, mas sim seu uso como fonte
histórica.
- Descreva o problema de a Bíblia ser
utilizada como uma fonte histórica.
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|
( ) Erro na
definição e/ou
Conceitos.
|
( ) Erro de
interpretação da
questão.
|
|
( ) Questão em branco.
|
( )
Resposta Incompleta
ou pouco desenvolvida.
|
|
( ) Falta de coerência e coesão
|
Nota:
|
7
– Observe a imagem.
Os Dez Mandamentos constituem um conjunto de leis que foi
fundamental para o povo Hebreu.
- Como os Dez
Mandamentos organizou os hebreus culturalmente?
- Como os Dez
Mandamentos organizou os hebreus socialmente?
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|
( ) Erro na
definição e/ou
Conceitos.
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( ) Erro de
interpretação da
questão.
|
|
( ) Questão em branco.
|
( )
Resposta Incompleta
ou pouco desenvolvida.
|
|
( ) Falta de coerência e coesão
|
Nota:
|
8 – Leia o texto.
No
início do século VI a.C., o rei babilônio Nabucodonosor destruiu o templo,
saqueou Jerusalém e deportou sua população para a Babilônia. Este novo exílio
espiritual uniu o “restante de Israel” sob a prédica do profeta Ezequiel, dando
início a uma restauração religiosa que preparou uma outra, de caráter político.
Disponível: https://www.portalsaofrancisco.com.br/historia-geral/civilizacao-hebraica;
acesso 14/6/18.
- Qual a importância dos profetas para
a história do povo hebreu?
- Como os hebreus conseguiram se
libertar do domínio babilônico?
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( ) Erro na
definição e/ou
Conceitos.
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( ) Erro de
interpretação da
questão.
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|
( ) Questão em branco.
|
( )
Resposta Incompleta
ou pouco desenvolvida.
|
|
( ) Falta de coerência e coesão
|
Nota:
|
9 – Um historiador afirmou que “os
persas substituíram a dominação assíria, fundada no terror, por um regime de
ordem, de paz e de administração regular”.
- Como os persas administravam os
territórios ocupados?
- Como os persas agiam para conseguir
uma convivência sem grandes conflitos com os povos vencidos?
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( ) Erro na
definição e/ou
Conceitos.
|
( ) Erro de
interpretação da
questão.
|
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( ) Questão em branco.
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( )
Resposta Incompleta
ou pouco desenvolvida.
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|
( ) Falta de coerência e coesão
|
Nota:
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10
- Dario I foi um dos mais conhecidos reis que existiram na Pérsia antiga, sendo
responsável por várias medidas administrativas e por grandes construções, que
ficaram famosas.
-
Quais as medidas administrativas adotadas por Dario I que facilitaram seu
governo?
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( ) Erro na
definição e/ou
Conceitos.
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( ) Erro de
interpretação da
questão.
|
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( ) Questão em branco.
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( )
Resposta Incompleta
ou pouco desenvolvida.
|
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( ) Falta de coerência e coesão
|
Nota:
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